但很快，他就意识到，为此难过没有意义。

同龄小孩不会对他感到怜悯或同情。

他们只会更得意——看，他又倒了，真没用。

人类的同理心，是后天的教育带来的。在没有被教会“尊重差异”和“善待弱者”之前，孩子们遵循着更原始的丛林法则：强壮即正确，不同即异类，异类即可欺。

聚在一起的孩子们就像狼群，你得保护好自己的软肋，不要被他们发现。如果被他们发现了你的薄弱处，他们会一拥而上，扑上来将你撕碎。

好在林砚觉醒得够快，趁着幼年孩童的体力差距还没有那么大，林砚头一回对与自己同类的同龄人动了手。

那个孩子抢走了他的急救药，当着他的面扔进了厕所，还说“那你死给我看呀”。那是心率失常时吃的药，而那天林砚刚好心脏不太舒服。

放学后的下午，当着对方所有跟班的面，突然地一脚踢在他的膝盖，将他踢到在地。林砚把人压在地上，拿着布袋铅笔盒，一下又一下，往他的头顶猛砸。他没有用铁质工具，也没有打在出伤明显的皮肤部位，但也没有收力。

这是书里教他的，书里主角说，这样打人不容易被抓到证据。

跟班们吓坏了，围在边上动都不敢动。自诩是他们领袖的孩子此时连反抗都不敢，被打得嚎啕大哭。

可书里却忘了教他要避开监控，毕竟书中人的时代里没有监控摄像头。

林夫林母一同赶来学校处理了这件事，林砚解释完前因后果，然后用书里的东西来给自己辩解：在绝对正确的革命之上，还有一个绝对正确的人道主义。我只是在绝对正确的人道主义之外，使用了对我来说绝对正义的革命。

他说这话时，校长也在场。大人们面面相觑，最后判定他正当防卫，只给被打的孩子付了笔医药费。

林砚问父亲：“为什么他们欺负我，我明明赢了，却还要为了他们的过错赔钱？”

父亲说：“这是我们给胜利交的税。”

林砚在学校一举成名。

孩子们不再当面欺负他，只是说：

小心那个精神不正常的病秧子！他打人往死里打！

他有病的，杀了人都不犯法！

但林砚已经不在乎他们了。

往后的生活里，林砚不再关注同龄的孩子。他跟同龄人没有话题可聊，也不在意他们的想法。他们讨论的游戏、动漫、明星，他都不感兴趣。

即使可以做到向下兼容，轻而易举地讨取他们的欣悦，但智者不与愚者论长短，林砚宁可拥抱孤独。

孤独至少不消耗能量。

他的能量很宝贵，要留着维持呼吸和心跳。

在梦里，朦胧意识到自己即将死去的时候，他其实觉得那是解脱。

甚至有点好奇，死后会是什么样？是一片虚无，还是有别的什么？

然后他见到了系统，来到了这里。

在进入到这具漫画角色的身体后，他其实有些嫉妒。

活着原来可以这样轻松。

偶尔，他看着镜子里的脸，会想：

你为什么不能早些时候找上我呢？

但林砚把情绪藏得很好。

为了不让父母担忧，他早就习惯了忍耐痛苦，也为此学会了管理情绪。

哪怕对系统给的条件无比渴望，他也决不会表现出来。

命运给的每一份馈赠背后，都藏有代价。

系统给的条件太好了，好到不真实。那些代价——最坏的结果无非是任务失败，彻底死去，那和他原本的结局也没什么不同。对林砚来说等于没有。

他已经是个死人，没有能失去的东西。

林砚保持着怀疑。

系统，你看上我的，到底是什么？

我到底，还要付出什么呢？