元旦假期结束后的第一天，肖屹璃的生活重新回到了原来的轨道上。

迎新晚会的余温在班里持续了大约一周。那几天总有别的班的学生路过三班教室门口时往里张望，小声说“就是那个打鼓的女生”，课间也有人来递纸条或者单纯说一句“你那天打得真好”。肖屹璃每次都礼貌地道谢，不多说也不多留，态度温和但有边界。这种热度来得快去得也快，一周之后，大家的目光就被期末考试的复习压力取代了。

一月中旬的期末考试，肖屹璃考了年级第四。成绩单贴出来的时候，许苓已经不像第一次月考那样大惊小怪了，只是很自然地说了一句“你又是前五”，然后继续埋头啃她的数学错题本。

初一上学期就这样结束了。寒假里肖屹璃没有给自己安排太多额外的学习任务，每天按计划完成假期作业后，花一个小时预习下学期的内容，其余时间用来跑步和看书。她在区图书馆办了一张借书卡，隔几天就去换一批书回来，看的种类很杂，小说、散文、科普读物都有，没有特定的方向，只是在保持阅读的习惯。

初一下学期开学后，班里转来一个新生，坐在最后一排靠窗的位置。肖屹璃对这个新同学没有特别的关注，只是在分组讨论的时候和她有过几次交流。日子就这样一天一天地过，考试、排名、换座位、春游、期中考试、合唱比赛、期末考试，初一的日历翻到了最后一页。

初二增加了物理学科。这是肖屹璃上辈子就感兴趣但学得不算好的科目，这次她提前做了准备，开学前把初二物理教材通读了一遍，把基本概念和公式框架搭了起来。开学后的物理课上，任课老师刘老师是个五十多岁的男教师，讲课不紧不慢，喜欢用生活中的例子来解释物理现象。肖屹璃觉得这种方式很有效果，听课时格外认真，笔记也做得比别的科目更详细。

第一次物理单元测验，她考了满分。刘老师在班上表扬了她，说“有些同学不是等上了初三才来着急，而是一开始就把地基打牢了”。这句话肖屹璃记在心里，因为她知道初二确实是分水岭——物理来了，数学难度加大了，英语词汇量要求翻倍，如果不从一开始就跟上节奏，后面只会越落越远。

初二的秋季运动会上，她没有报那么多项目，只参加了4×100米接力。不是不能跑，而是她评估了一下自己的时间分配：初二的学习任务比初一重了不少，每天训练的时间有限，与其分散精力报三个项目，不如集中练好接力赛这一项，确保不拖班级后腿。接力赛她们班拿了年级第二，比去年进步了一名。

初二下学期，学校组织了一次学科竞赛。肖屹璃报了数学和物理两科。她没有专门去上竞赛辅导班，只是把课本上的知识点吃透之后，找了一些往年竞赛的真题来做。结果数学拿了区二等奖，物理拿了区一等奖。班主任周老师在家长群里发了喜报，肖屹璃的妈妈高兴得做了满满一桌子菜，肖屹璃坐在饭桌前，看着妈妈脸上的笑容，觉得自己的努力没有白费。

初二结束的那个暑假，她没有出去玩。七月份她报名参加了市里组织的初中生暑期夏令营，夏令营的活动安排包括拓展训练、学科讲座和兴趣小组。她在兴趣小组里选了跆拳道。

训练场地在一所中学的体育馆里，暑假期间每天上午训练两小时。教练是个退役的专业运动员，四十岁出头，说话声音不大但每一句都很有分量。夏令营结束后，她继续在那个道馆训练，每周去两次，周末再加一次。

初三是最紧张的一年。

新增了化学学科，物理和数学的难度又上了一个台阶，历史政治的背诵量也比初二多了将近一倍。肖屹璃在开学前就做了一张详细的时间表，把每天的起床、早读、上课、自习、训练、休息都安排得清清楚楚，贴在书桌正前方的墙上。

第一次月考她考了年级第三，期中考试年级第二，期末考试年级第四。稳定在年级前五的成绩让她在年级里有了一个“稳”的口碑——老师们说起她，用的词都是“踏实”“沉稳”“不用操心”；同学们说起她，说的则是“肖屹璃啊，她好像永远不会慌”。

初三下学期的压力明显更大了。倒计时牌挂在教室前面，从一百天开始往下翻，每天都有同学负责撕掉一页。班里的气氛变得紧绷起来，课间说话的少了，低头做题的多了，连许苓这种大大咧咧的人都不怎么闹了，安安静静地坐在座位上刷题。肖屹璃能感觉到那种弥漫在空气中的焦虑，但她没有被这种情绪裹挟。她知道初三的复习是一场持久战，比的不是谁跑得快，而是谁能稳住节奏一直跑到终点。