市一中的教学进度，快到了一种令人发指的程度。

高二下学期过半，物理老师站在讲台上，推了推眼镜，用那种“我在说一件很平常的事”的语气宣布：“同学们，这个学期我们要把高中物理的全部内容学完。包括选修3-4和3-5。下个学期，一整年复习。”

教室里一片哀嚎。

“老师！上学期不是说选修3-5放到高三再讲吗？”有人举手抗议。

“那是上学期的计划。”物理老师面无表情地说，“这学期的计划变了。孟级长说了，要给高三留出足够的复习时间。所以你们要做好心理准备，接下来的节奏会非常快。”

林依坐在座位上，手里的笔转了一圈。

快就快吧。她不怕快，她只怕不够快。

自从上学期期末考了年级第二十五名之后，她就像被人在屁股上点了一把火，每天都处在一种“再不努力就完了”的紧迫感中。寒假她把数学和物理的错题本翻了三遍，开学第一个月的月考，数学考了一百三十八，物理考了一百一十二，虽然还没回到巅峰状态，但至少方向是对的。

她正在整理笔记，唐糖从旁边凑过来，表情痛苦得像吞了一只活苍蝇。

“林依，你听懂了吗？那个动量守恒，我完全没听懂。”

“哪一部分？”

“就是……碰撞那一部分。弹性碰撞和非弹性碰撞，公式太多了，我记不住。”

林依翻开笔记本，指着一页说：“你不用记那么多公式，记住两个核心就行了：动量守恒和能量守恒。弹性碰撞两个都守恒，非弹性碰撞只守恒动量。你从这两个出发，现场推导都来得及。”

唐糖看着那页笔记，眼睛亮了：“你居然把推导过程都写下来了？好厉害！”

“不是我厉害，是老师厉害。”林依说，“老师常说不要死记硬背，要理解原理。理解透了，公式自然就记住了。”

唐糖用力点头，把那页笔记抄了下来，然后感慨道：“林依，你知道吗，你真的很适合当老师。你讲题特别清楚，比物理老师讲得还好。”

“是吗？”林依笑了，“我还没想好以后干什么，听你这么说当老师也不错。”

不过不想太远的事啦，先把眼前的事做好。成绩追回来，排名杀回去，其他的……顺其自然，林依心想。

说到“其他的”，她的目光不自觉地往窗外飘了一下。

高二（2）班的教室在东边，从她的位置看不到。但她知道，沈默现在应该正坐在第三排靠窗的位置，旁边是苏念，两个人可能在讨论物理题，也可能一个在做题一个在转笔。

她收回目光，低头继续整理笔记。

不想了。做题。

然而高强度归高强度，孟级长这个人虽然管理严格，但他有一个理念：学习要讲效率，效率靠的不是拼时间，而是拼状态。状态不好，坐在教室里十个小时也是白搭。

所以当其他年级的体育课因为“赶进度”被各科老师占用的时，高二年级的体育课不仅没被占用，还被孟级长“升级”了。

“同学们，”体育老师在周二下午的课上宣布，“从这周开始，高二年级的体育课将采用‘轮换项目制’。也就是说，每一到两周换一个项目，让大家接触不同的运动，既锻炼身体又放松心情。这周的项目是——羽毛球。”

“羽毛球？”有人欢呼，“这个好！不用跑步！”

“别高兴太早。”体育老师补充道，“羽毛球也是要跑的好吗？而且这次是双打比赛，两两组队，两个班混编对战。具体分组我已经排好了，贴在公告栏上，大家自己去看。”

姜糖不知道从哪儿冒出来的，像一颗炮弹一样冲到林依面前，抓住她的胳膊猛晃：“林依！surprise！我们班调课了，羽毛球！双打！你要不要跟我一组？”

林依被她晃得头晕：“你先松手……我看看分组再说。”

两个人挤到公告栏前，找到了分组表。

同时上体育课的班级混编，共分成三十二组，每组四个人，两两对战。林依看了一圈，找到了自己的名字——

组别：第十三组。

成员：林依（1班）、沈默（2班）、苏念（2班）、周明朗（8班）。

对战安排：林依+沈默VS苏念+周明朗。

林依盯着这行字看了三秒，心里冒出一个念头：这是谁分的组？是故意的吗？

她和沈默一队，对苏念和周明朗。

她转头看了一眼不远处的沈默——他也正站在公告栏前，大概也看到了分组，因为他正看着她的方向，嘴角微微翘着，表情里带着一点“有意思”的味道。

林依收回目光，又看了一眼分组表。