“等下想坐我前面吗？我可以把我的桌子往后挪一点。”

蔺昭摇头：“不用，我坐原位就好。”

冼凛坐在附近位置：“你若听不懂的地方可以直接问我。”

苏景然从教室后方插一句：

“问我也行，不过正确率不能保证。”

蔺昭：“那我还是问冼凛。”

苏景然：“……你伤人。”

下节课是英文。

老师进来后，让全班做配对练习。

同桌互相读句子，她的同桌是个女生，人很安静，看到她主动回来，语气也比以前更自然：

“我们一起。”

她点头：“好。”

读到第三句时，她卡了一下。

女生提醒她：“这个发音要念短的，不是长音。”

蔺昭跟着念了一次。

女生笑：“对，就是这样。”

这一刻，她很真实地意识到——

自己真的在课堂里。

不是某个模型中的“数据点”。

也不是被监控的“目标对象”。

就是一个学生。

下课后，老师宣布：

“今天班上需要四个人帮忙搬道具去礼堂，谁愿意？”

班上有人小声抱怨：“每次都搬好重的。”

有人建议说：“找男生啦，比较快。”

老师问：“有没有志愿的？”

荀漠行举手：“我。”

冼凛也举手：“我可以。”

苏景然敲桌子：“我也可以。”

老师看着他们三个：“很好，那再一个。”

全班的视线不约而同转向蔺昭。

她被看得有点不知所措：“我……？”

苏景然挑眉：

“你搬轻的就好。”

荀漠行点头：

“我们三个搬重的。”

冼凛补一句：

“你负责看我们。”

班上笑了一下。

老师说：

“那就你们四个吧。”

回到走廊时，蔺昭小声问他们三人：

“我真的适合一起去吗？”

荀漠行：“当然。”

冼凛：“这是普通活动。”

苏景然：“你现在就是普通学生。”

蔺昭停了一下，轻声说：

“……我好像真的变得很正常。”

荀漠行低头笑：

“你不正常很久了，现在终于轮到你当正常人了。”

冼凛点头：“这样很好。”

苏景然双手插袋：“放心，你不可能比我们三个更奇怪。”

荀漠行：“闭嘴。”

冼凛：“闭嘴。”

苏景然：“……”

蔺昭被他们搞得忍不住笑出来。

笑声很小，却让走廊的空气轻了一些。

她不知道接下来生活会怎样，也不知道“组织”还有没有残余的问题。

但至少现在的她是站在教室里、会做小测、会被同学叫去帮忙、会在食堂吃饭的人。是活在生活里的人。