但这存在根本问题：

1. T_e如何测量？

2. 情感传递是否遵循热传导定律？

3. 是否有“情感真空”状态？（即完全不传递）

尽管如此，这个问题本身……有趣。

风险评估：

此人可能成为干扰变量。

她的思维模式不可预测。

需要保持距离。

明天应对策略：

若她提问，不参与。

若她追问，给科学回答（如“需要定义测量标准”）

避免深入交流。

备注：

她最后问：“你可以回答我吗？”

我答：“看情况。”

这是正确做法——保留余地，不承诺。

写完，他合上日记。

但临睡前，他又翻开，在那段分析下面加了一行小字：

补充观察：

她问问题时，眼睛很亮。

像是真的相信，

物理可以计算一切——

包括那些看似不可计算的东西。

然后他关灯。

黑暗中，那个问题还在回响。

距离每增加一百公里，情感温度下降多少？

他发现自己，竟然有点期待明天的物理课。

第二天，物理课

一切都如姜之墨预演的那样。

周老师讲大气压强公式时，她举手了。问了那个问题。

全班哄笑。

周老师说：“这位同学，我们讲的是物理学。”

只有方见微没笑。他在笔记本边缘写：

取决于介质。

若是真空，热传导为零。

写完，他顿了顿，又补上：

但如果是绝缘体，

连介质都不需要。

他不知道为什么要补这句。

就像他不知道，为什么当她回头看他时——虽然她的视线扫过全班，但他确定她在看他——他会下意识地，挺直了脊背。

课后走廊，她拦住他，问：“所以你我是真空？”

他看她校徽歪了，伸手想扶正，又缩回：“我是绝缘体。”

她笑了，眼睛弯成月牙：“绝缘体也有击穿电压。要试试吗？”

这次方见微没有立刻回答。

他想起了昨天夕阳里她的笑容，想起了她说的“你可以回答我吗”，想起了那本夹着水果电池图纸的物理书。

然后他说：

“击穿电压需要实验测量。”

这不是拒绝。

这不是答应。

这是一个……科学陈述。

但姜之墨听懂了。她的眼睛瞬间亮起来，比刚才亮十倍。

“好啊。”她说，声音轻得像羽毛，“那我们就做实验。”

“做什么实验？”

“测试绝缘体的击穿电压啊。”她笑，酒窝深深，“就从……最简单的电路开始。比如——”

她顿了顿，眼睛里有光在跳跃：

“比如柠檬电池。下周六，物理实验室。我借钥匙，你带脑子。成交？”

方见微看着她伸出的手——手掌摊开，指尖有淡淡的墨水印。

他沉默了三秒。

然后伸出手，轻轻碰了碰她的掌心。

不是握手，是指尖轻触。

像试探电路的连通性。

“成交。”他说。

那个触碰很短，大概0.5秒。

但足够他感觉到：她的掌心温热，指尖微凉。足够她感觉到：他的手指修长，指腹有薄茧（长期写字磨的）。

然后她收回手，笑容灿烂：

“那说定了！周六早上七点，不见不散！”

她跑开了，马尾辫在走廊的光线里划出轻盈的弧线。

方见微站在原地，看着她的背影消失。

然后他低头，看着自己刚才碰过她掌心的指尖。

那里，好像还残留着一点点温度。

一点点橘子香味。

还有一点点……他无法命名的、像微弱电流般窜过的感觉。

他握紧手指，转身往教室走。

脚步比平时快了一点。

因为心里有个声音在说：

击穿电压实验，启动倒计时：六天。

而绝缘体，已经准备好，被测试。

那天晚上的日记，方见微写得很短：

实验协议达成。

时间：周六7:00

地点：物理实验室

课题：柠檬电池（表面）

真实课题：绝缘体击穿电压测试（潜在）

合作者：姜之墨

状态：协议已确认（肢体接触：指尖触碰，0.5秒）

风险评估：从“保持距离”调整为“有限接触实验”

理由：好奇心权重超过风险规避

倒计时开始。

写完后，他没有立刻合上日记。

而是翻到最后一页，画了一个简易电路图：

电源（柠檬电池）——开关（断开）——电阻（标着“绝缘体”）——灯泡（空白）。

在灯泡旁边，他写了一个很小的问号。

然后轻声说：

“那就看看……灯泡会不会亮吧。”

窗外，夜色温柔。

而少年不知道，

这个简单的柠檬电池实验，

会成为他人生中，

第一个，

也是最重要的，

关于“导电”与“被导电”的，

温暖实验的开端。