分班的结果像一块石头扔进了湖面，涟漪一圈一圈地荡开，但水面终究会恢复平静。

高二开学第一天，林依站在高二（1）班的教室门口，深吸了一口气。

教室在三楼最西边，和高一（2）班正好隔了一层楼。她走进去的时候，里面已经坐了大半人，大多是生面孔——有几个是原来高一（2）班的同学，但大部分是其他班分流过来的。

她找了一个靠窗的位置坐下，把书包放好，环顾了一下四周。

新的教室，新的座位，新的同桌。

没有姜糖在旁边叽叽喳喳，没有沈默坐在前面转笔。

林依忽然觉得，这个教室安静得有点过分。

“你好，我叫林依。”她对旁边的女生礼貌地点了点头。

“你好你好，我叫唐糖。”女生扎着一个低马尾，笑起来露出两颗小虎牙，“你是原来2班的吧？我认得你，年级第二！”

“嗯。”

“好厉害！我上学期期末才考了年级一百三十几名，以后有问题可以问你吗？”

“可以。”林依点头，从书包里掏出课本。

唐糖很热情，跟姜糖有点像，但比姜糖安静一些，不会动不动就扑上来抱胳膊。林依觉得，这个新同桌应该不难相处。

但她还是忍不住往教室前面看了一眼。

第一排靠门的位置，坐着一个她不认识的男生，高高瘦瘦的，戴着一副黑框眼镜。

不是沈默。

她收回目光，低头翻课本。

心里有一种很奇怪的感觉，像是穿了一双新鞋——不是不舒服，就是不习惯。

高二（2）班的教室也在三楼，但在教学楼的东边，跟高二（1）班隔了一个楼梯间。

沈默到教室的时候，发现自己的座位被安排在第三排靠窗。他坐下来，把书包放好，转头看了一眼旁边的位置。

苏念正从门口走进来，手里拿着一本化学练习册，表情一如既往地冷静。

“早。”她像以前一样坐到沈默旁边，把练习册放在桌上。

“早。”沈默说。

两个人沉默地整理了一会儿东西。苏念忽然开口：“林依在1班。”

沈默的手顿了一下：“我知道。”

“你去看过分班表了？”

“嗯。”

苏念看了他一眼，没再说话。

她注意到，沈默今天的状态不太对——平时他坐下来第一件事是掏笔，然后开始转。但今天他没有转笔，只是把笔放在桌上，盯着窗外发呆。

苏念拿出便签纸默默写了一行：

【9月1日，开学第一天，沈默得知与林依不同班，状态：发呆×3，未转笔×1。初步结论：分离焦虑症状明显。】

她在“分离焦虑”四个字下面画了一条红线，然后把便签纸夹到笔记本里，开始上课。

在高二刚开学的这段时间里，除了沈默总是闷闷的，他的好兄弟周明朗也有点不对劲。

具体哪里不对劲，他也说不上来，就是……脑子里老是冒出一个人。

而那个人是冷静、理性、说话带刀子，看他像看异类的苏念。

事情要从那天他无意中看到那本笔记之后说起。

某个课间活动时间。

周明朗去三楼找沈默借篮球，走到高二（2）班门口的时候，发现沈默不在座位上。他正要转身走，余光扫到沈默旁边那个空座位上放着一个笔记本。

咋一看，本子上写满了五颜六色的笔记，还有各种贴纸和图画，与桌上的其他书本格格不入。

由于笔记本翻开着，摊在桌上，风从窗户吹进去，纸页哗啦啦地翻了好几页。

周明朗本来是没打算看的。但他的目光无意中落在那页纸上，然后——他的眼睛就移不开了。

那页纸上画了一张表格，密密麻麻地写满了字。表格的最上面写着一行标题：《观察记录（沈林）》。

周明朗心想：这是什么？沈默和林依的观察记录？谁写的？

他凑近看了一眼，发现表格分成了几个维度：日期、事件类型、距离（cm）、眼神交流（秒）、身体接触（是/否）、对话内容摘要、备注。

他往下扫了一眼：

【9月1日，开学第一天，沈默与林依未见面。沈默状态：发呆×3，未转笔×1。分离焦虑症状明显。】

【9月5日，开学第一周体育课，沈默与林依在操场相遇。距离：约5米。眼神交流：2秒。对话内容：无。备注：沈默打篮球时往林依班级方向看了7次。】

【9月12日，体育课，沈默主动走到林依班级区域。距离：1米。眼神交流：3秒。对话内容：“好久不见。”“嗯。”备注：林依耳朵红了。】

周明朗看到“林依耳朵红了”这五个字的时候，嘴巴张成了一个O形。

他正要继续往下看，风又吹了一下，笔记本翻到了下一页。

这一页不是表格，而是一段文字，字迹工整得像打印出来的：

“姜糖的CP观察日记交接记录。以下内容为姜糖所写，苏念存档。”

周明朗愣了一下——苏念？这是苏念的笔记本？

他往下看，看到了几张贴在一起的便签纸，上面是姜糖的字迹：