如果说姜糖和苏念的CP是“被动走红”，那周明朗和苏念的CP，就是“只有周明朗一个人在嗑”。

自从那本日记在年级里流传开后，周明朗再次看到了姜糖写的那几页关于他和苏念的“互动记录”。他看到了“苏念居然记得周明朗！她记得他！这说明什么？说明她在意他！”这几行字的时候，还是激动得差点从椅子上跳起来。

“你们看！你们看！”他把日记本举到室友面前，“姜糖说了，苏念在意我！她记得我！”

室友看了一眼，面无表情地说：“她记得你是因为你每次看到她都像见了鬼一样绕路走，换谁都会记得。”

“不！你不懂！这就是在意的表现！”

室友翻了个白眼：“周明朗，你清醒一点。苏念那种人，记住一个人只有两种可能：一是那个人特别优秀，二是那个人特别奇怪。你觉得你属于哪一种？”

周明朗想了想，很认真地说：“我属于那种让她记住的。”

室友放弃了。

但周明朗的“自我攻略”并没有因为室友的打击而停止。他开始更仔细地研究日记本里关于他和苏念的记录，试图从中找到苏念“喜欢他”的证据。他把那些记录翻来覆去地读了很多遍，每一遍都得出了同一个结论：苏念对他不一样。

他对别人冷淡，对他带刀子——这不就是傲娇吗？她对别人说话客气，对他说话直接——这不就是亲密吗？她不会主动找他，但也不会拒绝他来找她——这不就是欲拒还迎吗？

周明朗越看越觉得自己推理又正确了，嘴角翘得老高。

他不知道的是，苏念有一次无意中看到了那本日记里关于她和周明朗的记录。她盯着那些字看了大概十秒，然后面无表情地说了一句：“姜糖的想象力，比她做题的能力强多了。”

然后把日记本合上，还给了姜糖。

周明朗不知道这件事。如果他知道了，大概会自我安慰：“她说我‘想象力强’，这不就是夸我吗？”

周明朗的室友们已经放弃拯救他了。

日子很快来到了高考前一天，放学铃响得比平时早。

学校要求高三学生下午三点前离校，把考场腾出来布置。最后一节课，班主任们都没讲课，只是发了准考证、文具袋，反复叮嘱“今晚早点睡”“明天别迟到”“答题卡别涂错”“作文别跑题”……

赵班主任站在讲台上，看着台下坐了三年的一班学生，眼眶忽然有点红。

“同学们，”他开口了，声音有点哑，“三年前你们刚来的时候，还是一群小孩子。现在，你们都长大了。”

教室里安静下来，有人开始吸鼻子。

“明天就是高考了。我不说什么‘超常发挥’之类的话，因为正常发挥，就已经是超常了。”他顿了顿，推了推眼镜，“你们都准备好了，我相信你们。”

没有人说话。有人低着头，有人红着眼眶，有人在笑，有人在发呆。

“行了，散了吧。”赵班主任摆了摆手，转过身去擦黑板，不再看他们。

他知道，如果再看下去，他可能会哭。他当了这么多年班主任，每次送毕业生都哭，太丢人了。

林依这边也收拾好了书包，站起来，环顾了一下教室。黑板右上角的倒计时牌上写着：距离高考还有1天。窗外的阳光照进来，照在桌椅上，照在墙上的奖状上，照在教室后面的那张运动会合影上。

她看了很久，然后背着书包走出了教室。

走廊里很热闹，到处都是背着书包、拎着袋子的学生。有人在互相拥抱，有人在交换联系方式，有人在说“明天见”，有人在说“以后常联系”。

林依走到楼梯口的时候，遇到了苏念。

“明天加油。”苏念说，表情一如既往地冷静。

“你也是。”林依说。

两个人对视了一眼，同时笑了。不需要太多话，她们之间的默契，已经不需要用语言表达了。

林依走到一楼的时候，遇到了姜糖。姜糖一把抱住她，抱得很紧，眼眶红红的。

“林依，明天你一定要考好！考不好我跟你没完！”

“知道了你也是，不过你先松手，我快喘不过气了。”

姜糖松开手，擦了擦眼睛：“我们大学一定要在一个城市！不在一个学校没关系，但一定要在一个城市！这样我周末可以去找你玩！”

“好，在一个城市。”

姜糖又抱了她一下，然后松开手，笑了：“走吧走吧，你妈肯定在等你了。”

林依走出教学楼，穿过操场，往校门口走。

六月的傍晚，阳光很好，不晒也不热。操场上有人在跑步，有人在踢球，有人三三两两地坐在一起聊天。一切都很平常，像每一个普通的日子。

但林依知道，这是最后一次了。最后一次以高三学生的身份走在这条路上，最后一次看操场上的夕阳，最后一次听教学楼里传出来的读书声。

她走到校门口的时候，脚步忽然停住了。