翌日一早，林贞随意吃了两口豆粥便赶赴书院，随机选了一个教室于窗下窥听。

但见今日台上讲课的人是学士容谐，他是林贞从经学班遴选的十学士之一。

他今日给进学班的学生们讲周易。

“同学们，今日我们来学易书谦卦。”

“谦，有不居之意，内敛，藏拙。”

“谦卦为艮下坤上。”容谐用炭笔于粗麻布上画谦卦符号。

“下卦艮：为山，为止、为守、为高。”

“有哪位同学知道，此卦在人对应何意？”

下面有学生举手。

开始举手的是胡人学生，后来举手的是汉人学生。

但容谐直接漠视胡人学生，把回答问题的机会给了后来举手的汉人学生：“柳思远，你来回答。”

柳思远起身，“夫子，学生认为艮卦在人，应为审慎、自持。”

“答得好，坐下。”

“同学们，艮卦在人为内有定见，守正持节……”

林贞一节课停下来，发现容谐是完全忽视胡人学生。

课堂上不与他们互动就算了，还将胡人学生座位排在后面。

讲课过程中如果涉及人文，容谐还会阴阳胡人。

例如，谦卦讲完以后，林贞听到容谐说，“今日论谦道，此德行本是华夏君子所固有。”

“我中原士人，心存礼法，知进退、懂谦卑，行事端凝守矩，方合此卦大义。”

“反观域外胡人，生性粗莽桀骜，心性浮躁无定，不知恭顺礼让，动辄恃强逞凶，难以道合。”

林贞不动声色，默默记下容谐这一番话，往院长书舍走。

书舍内住了一洒扫小童，见林贞进来大吃一惊，“院长，您、您如何来了？”

林贞惭愧，羞红了脸。

竟不能答。

她堂堂一个书院院长，不天天坐镇书院监课督学，反而叫院长室蒙尘，竟叫洒扫小童见她大吃一惊。

“院长，稍后，我马上打扫干净。”

林贞摆手，脸上羞红未退：“你去找一趟童蒙班的夫子孟菁菁，说下课后来院长书室。”

“喏！”

林贞坐于书案前，见自己昔日所种的小竹盆栽已然掩人。

心中悲愧横生。

想要写一首思过词，欲磨墨，却发现砚台久不饮墨已经裂开。

那裂纹竟自延伸进心里。

多久了？

她多久没有留在书院过夜了？

多久没有看看学生们在学校学的如何，过得开不开心？

在她眼皮底下，在她建设的书院内，竟日日都生霸凌。

那胡人学生生来就比汉人低贱么？

她当初是眼拙吗？

如何亲自把霸凌者提携至师表之位!

一个时辰后，菁菁过来了，听闻林贞在院长室也很是惊奇，“夫人，您今天的课上完了？”

“我今天没上课。”林贞继续用已经破裂的砚台磨墨，一圈又一圈，发出“沙沙”细响。

“我上完了，我们一起回家吗？”菁菁问。

“菁菁。”

“夫人。”

“我是谁？”

菁菁愕然，“您……您是夫人啊！”

“夫人是谁？”

“夫人是，宗主之妻，蛮子之母。”

林贞落泪摇头，“不对不对，我亦是诸生之母。”

“父母以稚子付我，如授白纸；教养之责，在我一身。”

菁菁鼻酸，拿出手帕替林贞擦泪，“蛮子还小，夫人如此情有可原。”

“菁菁，自蛮子出生，我便荒废院长之职，尸位素餐，不可原谅！”

林贞说罢提笔，在粗纸上写思过词。

菁菁俯首查看，念出来：

“久困庭闱疏教务，蓦然风纪颓。 ”

“诸生偏见斥夷魁。”

“竹盆盈丈，案上积灰，笔干砚裂。”

“一念私怀荒世业，愧居掌教清台。 ”

“从今振策整儒扉。”

“自省身前过，落笔罪心裁。”

“夫人……”菁菁捧着林贞的思过词感伤，“此事真不能算您的罪过，您又不是圣人。”

“菁菁，你知道我选的那十位夫子授课时有意贬斥胡人学生吗？”

菁菁犹豫了一下点头。

“夫人，实话说，我也不太喜欢他们此等作风，但我是汉人，虽然不喜欢但也不觉得有什么大惊小怪。”

林贞目光灼灼：“因为被剥夺利益的是胡人学生。”

菁菁：“可他们本就依附我们汉人……”

“菁菁，天生万物，无分高下，他们既拖家带口入徐无山，那便是我们徐无山的子民，何以胡汉论尊卑？”

菁菁内心还是不同意林贞的说法：胡人凶残粗莽，不过是一时气短依附，未必真心。

见菁菁满脸的不以为然，林贞问她：“若此刻强敌来犯，阖谷百姓共同御敌，分不分胡汉？”

菁菁愣了一下：“不分。”

“胡人擅骑，高山险峻巡视，有无说汉人羸弱？”

菁菁软下来：“未闻其言。”